viernes, 20 de diciembre de 2013

Nuestros deseos para el 2014

Terminando un año de trabajo, risas y luchas por defender nuestros derechos sociales. Hoy hemos reflexionado y concluimos que nuestros sueños siguen adelante y por ello trajaremos en el próximo año para hacer nuestros deseos realidad.
FELICES FIESTAS !!!

lunes, 16 de diciembre de 2013

Características del agua como Derecho

El acceso al agua potable favorece la salud, la educación, la igualdad de género y el empleo. Porque influye en todos los aspectos de la vida de los habitantes del planeta el acceso a una fuente de agua potable es un derecho humano fundamental. Pero para disfrutar de este derecho en toda regla se necesita que cumpla las siguientes características:



Cobertura: que llegue a todas las personas sin exclusión
Cantidad: suficiente para las necesidades humanas
Calidad: libre de elementos que la contaminen
Continuidad: disponer del servicio de agua potable las 24 horas del día
Costo Justo: pagar lo adecuado por el servicio de agua, sin explotación comercial
Cultura: tener conciencia en el uso adecuado del agua.

lunes, 9 de diciembre de 2013

Talleres sobre el Derecho al Agua

El agua es un elemento esencial para nuestra vida y es por ello que el Comité de Derechos Económicos, Sociales y Culturales de las Naciones Unidas pone el acento en el derecho de las personas a acceder “al agua suficiente, segura, aceptable, físicamente accesible y asequible para el uso personal y doméstico”.
 
Concienciarnos de la importancia que tiene el acceso a agua potable en la vida de las personas es el objetivos que tiene los talleres que haremos en 4 colegios de la provincia de Zaragoza durante el mes de diciembre.

Una presentación sobre el Agua como Derecho Humano:




jueves, 28 de noviembre de 2013

domingo, 24 de noviembre de 2013

Las 7 diferencias del Comercio Justo

Hoy es nuestro último taller en el colegio Juan XXIII de Zaragoza y lo vamos a dedicar ha hablar sobre el comercio justo, sus características y las tiendas que venden estos productos en nuestra ciudad.

El Comercio Justo es una alternativa al comercio convencional que garantiza una relación comercial justa entre los productores/as y consumidores/as. Lo que quiere decir que quien elabora los productos recibe un salario adecuado por su trabajo, tiene condiciones laborales dignas, los niños y niñas no trabajan en la elaboración de los productos de comercio justo, se fomenta la igualdad de género y se respeta el medio ambiente mediante una producción ecológica.

En el proyecto Sensibilización con dos orillas hemos elaborado un callejero-guía de comercio justo y consumo responsable.  Este callejero pretende ser una herramienta para todas aquellas personas preocupadas por el impacto social y ambiental de su consumo. En él se recogen los lugares donde podemos encontrar productos locales, ecológicos y de comercio justo en nuestra comunidad.


Les dejamos con un vídeo donde nos explican algo más sobre el comercio justo.






miércoles, 20 de noviembre de 2013

Día de los Derechos de los Niños y Niñas

Hay muchas formas de trasmitir las ideas. Mediante imágenes o palabras, música o gestos. Hoy es el día de los derechos de los niños y las niñas, se celebra un día pero la defenza y proteción de nuestros ninos y niñas la hacemos 365 días al año. Les dejo con una serie de videos sobre los Derechos de los niños y las niñas realizados en los talleres educativos del proyecto Sensibilización con Dos Orillas.

lunes, 18 de noviembre de 2013

Taller sobre Banca Ética

Como alternativa a la “banca tradicional” que opera con un único objetivo, el económico, existe la Banca Ética que hace compatible la rentabilidad económica con el respeto de los derechos humanos y el medio ambiente. La Banca Ética invierte únicamente en proyectos con valor añadido para la sociedad desde el punto de vista social, medioambiental, cultural, educativo, etc. facilitando a sus clientes que puedan saber dónde se invierten sus ahorros. 

Sobre este tema y el de moneda social hemos hablado en los talleres de Dos Orillas en el colegio Juan XXIII. Los chicos y las chicas han creado su propia moneda social y han elaborado una propuesta de bancos éticos, los cuales nos los presentaran en las entrevistas que van a realizar hoy. 

Os dejo con algunas fotos de los y las chicas de 6º pensando sobre la banca ética. Buen Lunes!!!


Alumnas de 6º grado del colegio Juan XXIII de ZGZ


Alumnos de 6º grado del colegio Juan XXIII de ZGZ

Alumnado de 6º grado del colegio Juan XXIII de ZGZ


lunes, 4 de noviembre de 2013

Talleres sobre globalización y movimientos sociales

Hoy iniciamos en el colegio Juan XIII de Zaragoza, nuestros talleres sobre el modelo de desarrollo actual y las alternativas sociales que se ofrecen desde diferentes colectivos. Estos talleres hacen parte del proyecto Sensibilización con dos orillas: relaciones Norte- Sur en la globalización, que cuenta con la colaboración del Ayuntamiento de Zaragoza, área de Cooperación para el Desarrollo.

El taller lo iniciamos con la siguiente frase:
Ese momento incómodo en el que hay que explicarle a Galileo Galilei que el mundo no gira alrededor del sol, sino del dinero. (humor indignado 99%)

A partir de ella los chicos y chicas de 6º de primaria iniciaron su reflexión sobre la importancia del dinero y el uso que se hace de él. Les enseñamos diferentes alternativas de intercambio como son el trueque y los bancos de tiempo. Para concluir hablando de las monedas sociales y proponiendo monedas alternativas en pequeños grupos. 




La presentación se hizo a través de este glogster interactivo

Alternativas



martes, 24 de septiembre de 2013

Comunica tus derechos en Creativa Weekend 2013

Nuestra exposición de periodismo gráfico sobre los derechos de las niñas y los niños estará presente en Creative Weekend 2013, evento que organiza el centro comercial Plaza Imperial de Zaragoza y en el cual se dan cita diferentes propuestas de arte, deporte y pedagogía. 

Comunica tus derechos es una exposición que recoge el trabajo realizado por niños, niñas y jóvenes de España y Nicaragua en el proyecto de Educación para el Desarrollo Sensibilización con Dos Orillas, que este año a contado con el apoyo del área de Cooperación del Ayuntamiento de Zaragoza. La exposición está compuesta por 10 paneles informativos sobre los derechos de los niños y las niñas y 28 fotografías tomadas por los participantes en los talleres.






jueves, 29 de agosto de 2013

Agua es transformación

Fuente de agua en República Dominicana

El acceso universal al agua y al saneamiento es un objetivo de la agenda del desarrollo. Tratándose del derecho al agua y al saneamiento, es evidente que si el acceso básico a estos servicios no está garantizado, se mantienen igualmente en riesgo el derecho a la vida, a la salud, a la integridad física, a la intimidad y a la vida privada, a la alimentación, a una vivienda adecuada, al trabajo en condiciones dignas, al medio ambiente, al desarrollo, a la educación y los derechos culturales,  en definitiva, se atenta contra la dignidad humana.


Desarrollando este tema la Fundación Familias Unidas ha implementado en Nicaragua y República Dominicana varios proyectos de acceso a agua potables, contando con la colaboración de entidades publicas de ayuda al desarrollo. Como muestra de este recorrido en el campo de la cooperación hemos querido hacer una exposición de fotografía virtual donde se recoja en imágenes diferentes aspectos del camino recorrido hacia la consecución del agua como un derecho fundamental. 

AGUA ES TRANSFORMACIÓN  es una exposición virtual que consta de 40 fotografías y un vídeo, desde donde queremos transmitir el cambio que implica en la vida de las personas el poder tener acceso a una fuente de agua potable. 

martes, 27 de agosto de 2013

Ideas Esenciales

Dibujo de Carolina Aguirre Santos 


"Los niños tenemos derechos. Hay diferentes derechos: como tener una casa, derecho a ir a la escuela, derecho al medico, derecho a tener una educación, derecho a tener ropa, derecho a tener una familia y derecho a tener amigos.
En otros países los niños tienen que trabajar, y no pueden ir al colegio. Muchos niños se vienen a España y van al colegio; da igual de que raza sean, el sexo y el lenguaje, tenemos que respetarnos todos." 


Hay muchas formas de trasmitir las ideas. Mediante imágenes o palabras, música o gestos. Hoy mirando el tablón que hay junto a mi escritorio vi el dibujo que Carolina me regaló en uno de los talleres que hicimos en Zaragoza sobre los derechos de los niños y las niñas, volví a leer su escrito y de nuevo me encantó la forma sencilla de expresar su pensamiento, ideas esenciales que hacen nuestras vidas más felices.

jueves, 18 de julio de 2013

Modelos de cuerpos a seguir

Desde proyecto Alegría, una web donde encuentras cosas bellas e interesantes, nos llega la traducción de la carta que la escritora australiana Kasey Edwards le escribió a su madre. Es un documento hermoso que nos hace pensar sobre nuestros cuerpos y los estereotipos que nos impone esta sociedad. 


Fernando Botero - La carta 
1976 - Óleo sobre lienzo - 149 x 194 cm


“Querida mamá,
Cuando tenía 7 años descubrí que eras gorda, fea y horrible. Hasta ese momento había creído que eras preciosa – en todos los sentidos de la palabra. Me recuerdo ojeando viejos álbumes y mirando fotos tuyas sobre la cubierta de un barco. Llevabas puesto un bañador blanco sin tirantes que me parecía súper glamuroso,  parecías una estrella de cine. Cada vez que tenía oportunidad sacaba de tu último cajón ese maravilloso bañador blanco e imaginaba el día en que sería lo suficientemente mayor para llevarlo; el día en que me parecería a ti.
Pero todo eso cambió una noche en que, vestidas las dos para ir a una fiesta, me dijiste: “Mírate, tan delgada, tan guapa y tan preciosa. Y mírame a mi, gorda, fea y horrible.”
Al principio no entendía qué querías decir. “Tú no estás gorda” te dije con fervor e inocencia, “Sí, cariño, yo siempre he estado gorda, incluso cuando era niña”.
En los días que siguieron tuve algunas revelaciones dolorosas que han marcado toda mi vida. En los días que siguieron aprendí que:

  1. Efectivamente debías estar gorda porque las madres no mienten.
  1. La gordura es fea y horrible.
  1. Cuando creciera me iba a parecer a ti y por lo tanto yo también sería gorda, fea y horrible.

Años más tarde recordé esta conversación y todas las que le siguieron y te maldije por sentirte tan poco atractiva, por ser tan insegura y por considerarte tan poco valiosa. Porque, como mi primer y más importante modelo a seguir, me enseñaste a pensar lo mismo sobre mi persona.
Con cada mueca de disgusto que dedicabas a tu imagen en el espejo, con cada nueva dieta milagrosa que iba a cambiar tu vida, con cada cucharada culpable de “realmente-no-debería”, aprendía que las mujeres debían ser delgadas para ser validas y merecedoras. Las chicas tienen que privarse porque su mayor contribución al mundo es su belleza física.
Al igual que tú, he pasado mi vida sintiéndome gorda. ¿Pero cuándo se convirtió la gordura en un sentimiento? Y porque pensaba que estaba gorda, sabía que no era valida.
Pero ahora que soy más mayor y que yo también soy madre, sé que culparte por el odio que siento hacia mi cuerpo es inútil e injusto. Ahora puedo entender que tú también eres producto de un largo y nutrido linaje de mujeres a las que enseñaron a despreciarse a si mismas.
Fíjate en el ejemplo que la yaya sembró en ti. A pesar de poseer ese tipo de belleza y elegancia que solo puede considerarse como esquelética, estuvo a dieta todos y cada uno de los días de su vida hasta el día en que murió con 79 años. Solía maquillarse incluso para salir a coger las cartas del buzón por miedo a que alguien pudiera verla sin pintar.
Recuerdo su “compasiva” respuesta cuando le anunciaste que papá te había dejado por otra mujer. Su primer comentario fue “No puedo entender por qué te ha dejado. Te cuidas y te pintas los labios. Y es verdad que tienes sobrepeso, pero no tanto.”
Antes de irse, papá tampoco te proveyó de ningún bálsamo para calmar tu tormento sobre tu aspecto físico.
Jesús, Jan” le oí decirte “No es tan difícil. Energía hacia dentro contra energía hacia afuera. Si quieres perder peso solo tienes que comer menos.”
Durante la cena de esa noche te vi poner en práctica la cura para perder peso de papá. “energía hacia dentro contra energía hacia afuera: Jesús, Jan, ¡come menos!”. Habías preparado chow mein para cenar y a todos nos serviste en platos llanos, a todos excepto a ti misma. Tu ración de Chow Mein la serviste en un platillo de café.
Mientras estabas sentada delante de esa patética ración de comida te resbalaban lágrimas silenciosas por las mejillas, y yo no te dije nada. Ni siquiera cuando tus sollozos aumentaron de intensidad y hacían que te temblaran los hombros. Nosotros nos comimos nuestra cena en silencio. Nadie te consoló. Nadie te dijo déjate de ridiculeces y sírvete una ración decente en un plato decente. Nadie te dijo que ya eras amada y merecedora de ese amor. Tus logros y tu valía – como profesora de niños con necesidades especiales y como dedicada madre de 3 hijos – palidecían hasta hacerse insignificantes comparados con los centímetros de cintura que no podías perder.
Me rompió el corazón ser testigo de tu desesperación y siento no haber corrido a defenderte. Ya había aprendido que el hecho de que estuvieses gorda era culpa tuya. Había incluso oído a papá decir que perder peso era un proceso “simple” y aún así tú no parecías ser capaz de entenderlo. La lección obtenida fue que no te merecías comer más y desde luego no te merecías ninguna simpatía.
Pero estaba equivocada, mamá. Ahora entiendo lo que significa crecer en una sociedad que dice a sus mujeres que la belleza es lo más importante mientras al mismo tiempo establece unos parámetros de belleza que están permanentemente fuera de su alcance. También conozco el dolor de haber interiorizado estos mensajes.  Nos hemos convertido en nuestros propios carceleros y nos infligimos nuestros propios castigos por no estar a la altura. Nadie es más cruel con nosotras que nosotras mismas.
Pero esta locura tiene que acabar, mamá. Termina contigo, termina conmigo, y termina ahora mismo. Nos merecemos más – mucho más que un montón de días arruinados por pensamientos negativos sobre nuestros cuerpos deseando que pudiesen ser de otra manera.
Porque ya no tiene que ver solo contigo y conmigo, ahora también tiene que ver con Violet. Tu nieta solo tiene 3 años y no quiero que el odio hacia su propio cuerpo eche raíces dentro de ella y estrangule sus posibilidades de ser feliz, su confianza en si misma y su potencial. No quiero que Violet piense que su belleza es su mayor virtud; que será la que defina su valía para el mundo. Cuando Violet nos mire para aprender cómo ser mujer, tenemos que ser los mejores modelos posibles. Tenemos que enseñarle con nuestras palabras y acciones que las mujeres somos suficientemente buenas tal y como somos. Y para que nos crea, tenemos que creérnoslo nosotras.
Cuanto más mayores nos hacemos más son las personas amadas que hemos perdido debido a accidentes o enfermedades. Sus muertes son siempre una tragedia y suceden demasiado pronto. A veces pienso en lo que estos amigos  – y las personas que les amaban – no darían por poder pasar un poco más de tiempo en un cuerpo sano. Un cuerpo que les permitiría vivir un poco más. El tamaño que tendrían los muslos de ese cuerpo o las arrugas que tendría esa cara, no tendrían ninguna importancia. Sería un cuerpo vivo y por lo tanto perfecto.
Tu cuerpo también es perfecto. Te permite conquistar a una habitación entera con solo una de tus sonrisas y contagiar a todo el mundo que haya en ella con tu risa. Te permite tener brazos con los que rodear a Violet y achucharla fuerte hasta que no puede parar de reír. Cada momento que pasamos preocupándonos por nuestros “defectos” físicos estamos malgastando una preciosa rebanada de vida que no podremos recuperar.
Honremos y respetemos nuestros cuerpos por todo lo que nos permiten hacer en vez de despreciarlos por su apariencia. Concentrémonos en vivir vidas saludables y activas, dejemos que el peso caiga donde tenga que caer y consignemos al pasado, que es donde pertenece, el odio hacia nuestros cuerpos.
Cuando hace todos esos años miraba esas fotos tuyas con el bañador blanco, mis ojos inocentes aún podían ver la verdad. Yo veía amor incondicional, belleza y sabiduría. Veía a mi madre.
Te quiero
Kasey”

viernes, 12 de julio de 2013

Reciclado: convertir la basura en dinero

Todas y todos somos conscientes que producimos una gran cantidad de residuos. ¿Qué hacer con ellos? Pues hay infinidad de propuestas...Y una de ellas es convertir la basura en dinero. Es posible y lo esta haciendo la Fundación Familias Unidas con su proyecto de cooperación al desarrollo basado en el reciclaje.

Familias Unidas trabaja en Estelí, Nicaragua, desde hace 16 años. Su objetivo es impulsar el desarrollo social y económico de las personas más empobrecidas de esta ciudad nicaragüense. En 2011 puso en marcha el proyecto de reciclaje ESTELÍ MAS LIMPIA que consiste en la recolección, selección y tratamientos de residuos sólidos generados en al ciudad de Estelí.

Pero lo más interesante del proyecto es que a la vez que se educa y se hace una labor ambiental, se genera puestos de trabajo en condiciones reglamentarias y se colabora con los centros educativos, pues parte del proceso de recolección se hace en los colegios y escuelas de Estelí. Cada centro se encarga de recoger los residuos plásticos generados en su barrio. Dicho plástico se canjea por material educativo y deportivo, mejorando de esta forma la calidad educativa. Además se hacen numerosos talleres y actividades educativas en cuanto a reciclar y reutilizar. Unas fotos para que veáis las cosas tan estupendas que están haciendo los niños, niñas y jóvenes de esta ciudad nicaragüense.


Disfraces hechos con bolsas recicladas.


Dinosaurio con botellas de refresco


   
Disfraces en papel reciclado.



Carroza totalmente hecha con material reciclado. Fiesta de los disfraces.


Participación en X Feria de la tierra con artículos hechos con material reciclado.

viernes, 28 de junio de 2013

Educación Líquida

Zygmunt Bauman es un lector lucido de la sociedad de consumo contemporánea.Entre sus libros más conocidos se encuentra la Modernidad Liquida donde el autor parte de la metáfora de la fluidez como etapa actual de la modernidad. En la vida social e individual hay dos atributos: espacio y tiempo. De la relación con ellas surge la forma de estructurarse la sociedad y con ella las formas organizativas, cognitivas y perceptivas de los humanos.


En su libro Los retos de la educación en la modernidad líquida, Bauman parte de lo que denomina 'síndrome de la impaciencia' que es el estado de animo que considera abominable el gasto de tiempo, el individuo se redefine como consumidor que lo caracteriza el breve goce de las cosas y no ya la acumulación de ellas. La educación, en la época de la modernidad líquida, abandona la noción del conocimiento útil para toda la vida y lo sustituye por la del conocimiento 'de usar y tirar', válido mientras mientras no se diga lo contrario y de utilidad pasajera.


Este vídeo grabado en su casa por la televisión holandesa, esta doblado al español y en él se tocan los temas más destacados de su pensamiento. Ideas fundamentales para pensar en la educación.



jueves, 23 de mayo de 2013

Stop explotación

Los reportes de la UNICEF dicen que alrededor de 346 millones de niños y niñas son sujeto de explotación infantil en el planeta y al menos tres cuartas partes (171 millones) lo hacen en condiciones o situaciones de peligro. La eliminación del trabajo infantil ha sido una de las prioridades de las Organizaciones de las Naciones Unidas desde sus inicios, a fin de prevenir y combatir la explotación infantil. En la Declaración de los derechos de los niños y las niñas este hecho se recoge en el principio nº 9 el cual dice que los niños y niñas tienen derecho a ser protegidos contra el abandono, los malos tratos y la explotación en el trabajo. 
El siguiente spot realizado por Vanessa, Aminta, Yanyume y Lucía, quienes cursan 6º grado en el colegio Nuestra Señora del Carmen y San José de Zaragoza y participan en nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo, hace un llamado a que paremos la explotación infantil. 

miércoles, 22 de mayo de 2013

No más niños sin papeles

Los derechos de los niños y las niñas refuerzan la dignidad humana y establece obligaciones claras a los Estados y a la sociedad. La vulneración del derecho a tener nombre y nacionalidad, crea complicaciones en la vida de una persona, pues legalmente no existe. Lo cual te deja fuera de toda atención medica, educativa o de la simple posibilidad de pertenecer a un grupo juvenil o deportivo.

En defensa de este derecho, Adrián, Manuel, Ángel y Carlos, quienes cursan 6º grado en el colegio Nuestra Señora del Carmen y San José de Zaragoza y participan en nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo, hicieron un spot donde hacen un llamado a que todos los niños y niñas tengan "papeles", como denominan ellos al registro de nacimiento.




martes, 21 de mayo de 2013

Somos iguales

No importa el color de la piel, si es negra, morena, blanca o medio rosada. Si es niño o niña. Si habla inglés, español o cualquier otra lengua. Si tiene alguna disminución física o mental. Si su familia es musulmana, católica, budista o no profesa ninguna religión. Si tiene dinero o no. Si vive en una casa o en la calle. Si tiene alguna enfermedad o si sus ideas son diferentes a las de quienes le rodean. Los derechos de los niños y niñas se deben respetar siempre. Para ello existe la convención de los derechos de la infancia, que tiene como principio nº 1 el derecho a la igualdad, sin distinción de raza, sexo, religión o nacionalidad.

En defensa de este derecho, Elisabeth, Elvira y Wenjun quienes cursan 6º grado en el colegio Nuestra Señora del Carmen y San José de Zaragoza y participan en nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo, hicieron un spot donde hacen un llamado a que abandonemos actitudes discriminatorias. 



lunes, 20 de mayo de 2013

Di adiós a la guerra

El principio 8 de la declaración de los derechos de los niños y niñas versa sobre el derecho que tienen los niños y niñas a no participar en conflictos armados ni guerras. Sin embargo, según el último informe de Naciones Unidas, existen más de 250.000 niños y niñas involucrados en conflictos armados. 

Sensibilizados por la tragedia que encierra la participación en conflictos armados, Ousama, Precious, Sara y Yasmin, quienes cursan 6º grado en el colegio Nuestra Señora del Carmen y San José de Zaragoza y participan en nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo, en su spot nos dejan en claro que los niños/as no van a la guerra.


viernes, 17 de mayo de 2013

Día internacional contra la Homofobia

Hoy 17 de mayo, Día Internacional contra la Homofobia, es un día de celebración, pero también de reivindicación. De celebración porque tal día como hoy en 1990 la Organización Mundial de la Salud eliminó la homosexualidad de la lista de enfermedades mentales. Y de reivindicación, porque actualmente existe la homofobia en el mundo y en nuestra sociedad.

Es un día para pedir desde lo personal y lo colectivo que en todos los países revoquen las leyes que discriminan a los homosexuales y a los transexuales, y a castigar los actos de violencia contra estas personas. Si bien algunos países otorgan los mismos derechos civiles a todos los ciudadanos con independencia de su orientación sexual o identidad de género, en la mayoría del mundo persiste la desigualdad de trato. En más de 70 países la homosexualidad constituye delito y en otros no se reconocen las uniones de parejas del mismo sexo.

Desde nuestro espacio y hacer cotidiano creamos un ambiente de respeto a las diferentes orientaciones sexuales. Este es un tema que se trata con las y los alumnos que participan en nuestro proyecto de educación y durante este curso escolar los alumnos de 4º de la ESO realizaron esta entrevista actuando como los protagonistas del caso de una pareja del mismo sexo. Cómo asumieron su orientación sexual y cómo viven su amor ante el rechazo social. Los chicos que protagonizan el vídeo nos invitan a respetar las diferentes elecciones sexuales.





jueves, 16 de mayo de 2013

Igualdad de Género


La igualdad de género es una temática muy importante al intercambiar ideas con las niñas y los niños sobre sus derechos fundamentales. Siempre sale a la luz el tema de la carga que soportan las mujeres tanto en la crianza de los y las hijas como en los trabajos del hogar, la objetivización de sus cuerpos, el maltrato y como a menudo son excluidas de las decisiones familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar.
Este es el tema que desarrollaron en su anuncio publicitario Ana, Zineb, Oumayma y Walid, quienes cursan 6º grado en el colegio Nuestra Señora del Carmen y San José y participan en nuestro proyecto de Educación para el desarrollo. A ritmo de rap nos dicen "No al machismo. Ayúdanos a mejorar" porque las desigualdades de género socavan la capacidad de las niñas y los niños de ejercer sus derechos y la participación total y equitativa de hombres y mujeres es vital para la convivencia sostenible de nuestra sociedad.

martes, 14 de mayo de 2013

No al maltrato

El maltrato a los niños y niñas es un problema extendido  por ello la declaración de los derechos del niño (O.N.U. 1959), lo considera como un delito y un problema de profundas repercusiones psicológicas, sociales, éticas, legales y médicas.

Tenemos que tener en cuenta que todas aquellas acciones que van en contra del adecuado desarrollo físico, cognitivo y emocional del niño o niña, cometidas por personas, instituciones o la propia sociedad son una infracción de los derechos humanos fundamentales y deben ser denunciadas.

Este es el tema que desarrollan en su anuncio publicitario Paco, Julio, Yordan y Walid, alumnos de 6º grado del colegio Ntra Sra del Carmen y San José y que participan en nuestro proyecto de Educación para el Desarrollo. Son ellos, los chicos, quienes nos animan a perder el miedo y denunciar a quien maltrate a nuestros niños y niñas. 



lunes, 13 de mayo de 2013

Comunica tus derechos: exposición fotográfica sobre los derechos de las niñas y los niños


Del 13 de al 31 de mayo estará alojada la exposición Comunica tus derechos en el Centro Cívico La Almozara, en Zaragoza.  Esta exposición es el resultado del trabajo realizado por niños, niñas y jóvenes de España y Nicaragua en el proyecto de Educación para el desarrollo Sensibilización con dos orillas: los derechos de las niñas y los niños a través de la comunicación social, que viene realizando la Fundación Familias Unidas con el apoyo del Ayuntamiento de Zaragoza y la Diputación General de Aragón desde 2010. En ella los niños y niñas nos narran sus derechos a través de imágenes, dejándonos ver su particular visión del mundo. Comunica tus derechos está compuesta por 10 paneles informativos sobre los derechos de los niños y las niñas y 28 fotografías tomadas por los participantes del proyecto.




viernes, 10 de mayo de 2013

Endulza tu vida: Día Mundial del Comercio Justo 2013



 


Para endulzar tu vida no hay que amargar a nadie, este es el lema de la Lonja de comercio Justo de Zaragoza que se celebra el domingo 12 de mayo de 11 a 20 h. en la Fuente de la Hispanidad de la Plaza del Pilar. Con esta actividad las ONG pertenecientes a la Federación Aragonesa de Solidaridad, la FAS, celebraran el Día Mundial del Comercio Justo. Será una jornada dedicada al Comercio Justo donde se podrán adquirir productos de excelente calidad, descubrir cómo se elaboran y conocer algunas de sus peculiaridades.


ACTIVIDADES
-Venta de productos y bar de Comercio Justo durante todo el día
-Desayuno solidario gratuito a las 11 h.
- Cuentacuentos a cargo de Choni Asín a las 12 h. y a las 18 h.
- Batukada con Trokobloco a las 19 h.
Además, durante el día se realizarán otras actividades de entretenimiento para niños/as y mayores. ¡Anímate y ejerce un consumo responsable!

lunes, 15 de abril de 2013

Los y las niñas hablan sobre sus derechos

Estamos llevando a cabo una serie de talleres con el alumnado del colegio Nuestra Señora del Carmen y San José en Zaragoza. Los talleres son sobre los derechos de las niñas y los niños. Además de aprender sobre los principios fundamentales de protección a la infancia, aprendemos a hacer entrevistas, a escribir noticias y a ser un poco de publicistas.

En esta ocasión os dejo con las entrevistas que hicieron los alumnos y alumnas de la clase de 6º de primaria. Nos hemos divertido montones con ellas y ellos...y esperamos seguir trabajando igual de bien.







jueves, 11 de abril de 2013

Consumo Responsable

¿Crees que la sociedad humana es sostenible sobre el planeta? 
La respuesta es NO. Con nuestro nivel de consumo actual necesitaríamos 2.5 planetas tierra. Debemos de entender que el crecimiento infinito es imposible en un planeta finito y que depende de nosotras/os, de nuestras actitudes como consumidores,  que podamos prolongar la vida sobre la tierra. Por ello te invitamos a optes por hacer un cambio sustancial en tus hábitos de consumo. Para ello te damos algunas claves que puedes practicar: 

1. Consume menos, eligiendo consumir solo lo necesario.

2. Prioriza productos con menos impacto ambiental. Por ejemplo elije comer frutas, verduras y hortalizas. Y reduce tu consumo de carne. Por cada día de no comer carne una persona ahora el equivalente al agua que gastaría en bañarse durante tres meses. Sé que algunos/as dirán que mejor no se bañan antes de dejar de comer carne, pero piensa que evitaras la muerte y el sufrimiento de 15 animales.

3.   Reduce el consumo de los limitados recursos naturales de que disponemos. Por ejemplo cuando eliges ir caminando o en bicicleta antes de ir en coche estas reduciendo el consumo de petroleo (de donde sale la gasolina) además de reducir la contaminación por CO2.

4. Piensa en las generaciones futuras, es decir en tus hijos e hijas. Seguro que esto hará que te replantees  muchos de tus comportamientos de "Homo consumus."


Para reflexionar y repensar nuestra forma de consumir, te dejó con el corto de animación realizado por Pablo Llorens para SETEM Comunitat Valenciana. En él nos muestran el dilema entre "Homo consumus" y "Homo responsabilus" analizado por el Prof. Setemius desde su programa "Grandes Documentales Marcianos".


¡¡¡No seas Homo consumus!!! ¡¡¡Evoluciona!!! 




viernes, 5 de abril de 2013

¿Guerras? No gracias

Si existe una realidad que se  oponga frontalmente a los derechos de la infancia ésa es la de las niñas y los niños soldados. En su caso, todos los principios que integran la Convención sobre los Derechos de los Niños/as pueden ser tachados.

Según el último informe de Naciones Unidas, existen más de 250.000 niños y niñas involucrados en conflictos armados. Entre los lugares donde más niños y niñas están inmersos en la guerra se encuentra la región de los grandes lagos de África y Colombia.

Durante la estancia de los niños y niñas en los grupos armados, los malos tratos físicos y psicológicos les dificulta crecer física, mental y socialmente sanos. La utilización de drogas para que pierdan el miedo a matar es constante. Por otra parte las niñas suelen ser objeto de abusos sexuales que no solo supone una humillación, sino que también pueden ser el origen del contagio de enfermedades como el SIDA o de embarazos de alto riesgo.

ALGUNOS LOGRO
Gracias a la denuncia de estas atrocidades y a la presión social ejercida por las personas que no estamos de acuerdo con la participación de los niños y las niñas en conflictos armados se han conseguido que:

1. Naciones Unidas adopte un protocolo que establece los 18 años como la edad mínima para la participación de niñas y niños en hostilidades.

2. La Carta Africana de los Derechos y el Bienestar del Niño y la Organización Internacional del Trabajo,  establece los 18 años como la edad mínima para el reclutamiento.

3. El Tribunal Penal Internacional define como crimen de guerra el reclutamiento y participación de menores de 15 años en grupos armados.

Desde este espacio de educación te ofrecemos nuestra forma de decir NO a la Guerra a través del siguiente vídeo. Te invitamos a dejar en los comentarios tu pequeño aporte en forma de cuento corto.




miércoles, 3 de abril de 2013

Marca la X Solidaria en tu declaración de la Renta


Se ha iniciado la campaña X Solidaria 2013. Pero ¿Qué es la X Solidaria? Es la X que ayuda a las personas que están en situación de pobreza, tanto en España como en el resto del mundo. Podrás marcarla cuando hagas tu declaración de la Renta en la casilla que se denomina “Fines Sociales”.

El dinero recaudado se destina íntegramente a proyectos de asistencia social que hacen diferentes ONG. Ni un céntimo de este dinero se destina a las estructuras de estas organizaciones.

Gracias a la solidaridad de todas las personas que marcamos la casilla Fines Sociales en nuestra declaración de la Renta, lo que llevamos del 2013 casi seis millones de personas se han beneficiado  de los programas financiados por el IRPF. Además de brindar ayuda a personas en nuestro país, se desarrollan cientos de proyectos que benefician a personas en países de África, América Latina y Asia.

Con un pequeño gesto, las cosas cambian. Y en nuestra decisión está en que se destine el 0,7% de nuestros impuestos para impulsar una vida más justa para miles de niños, niñas, mujeres y hombres, tanto de España como de otros países. Nuestra solidaridad no entiende de fronteras, porque queremos, buscamos y trabajamos por un mundo más justo para todos y todas. MARCA LA X DE FINES SOCIALES EN TU DECLARACIÓN DE LA RENTA!


martes, 26 de marzo de 2013

Semana cultural sobre Comercio Justo

Hoy estamos en el C.E.I.P Pintor Pradilla en Villa Nueva de Gallego, una localidad cerca a Zaragoza. Estamos  haciendo un taller sobre Comercio Justo con los alumnos y alumnas de 3º y 4º de educación primaria. Este tema unido al de consumo responsable y alimentación sana lo ha trabajado el colegio durante toda su semana cultural.

Los y las profesoras del colegio Pintor Pradilla nos han invitado a través de la Federación Aragonesa de Solidaridad, FAS, y su espacio de Educación para el Desarrollo UNAQUÍ. Así que esta actividad la estamos haciendo en unión con los compañeros de UNAQUI y ADECCO Aragón.

En los próximos días montaremos el reportaje gráfico del taller y las entrevistas que sobre comercio justo hagan hoy los y las alumnas del Pintor Pradilla. Por el momento les dejo con uno de nuestros spot sobre comercio justo.



lunes, 25 de marzo de 2013

Entrevistas sobre los derechos de las Niñas y los Niños

Hoy hemos realizado el taller sobre el derecho a la igualdad y a tener nombre y nacionalidad con los y las alumnas de 6º grado del colegio Nuestra Señora del Carmen y San José en la ciudad de Zaragoza. Hemos dialogado largamente sobre la oportunidad de tener dos nacionalidades y las ventajas que este hecho implica en nuestras vidas. También hemos hablado sobre el respeto que nos debemos tener sin importar nuestra raza, sexo, nacionalidad o religión. Como podéis ver en las fotografías este grupo es pluricultural  por ello este tema del respeto es muy importante para ellas y ellos.

Después hicieron los chicos y chicas una serie de entrevistas, que tendremos oportunidad de ver en el canal de T.V que tenemos en youTube: Sensibilización con Dos Orillas, dentro de algunos días. La verdad es que todas y todos lo hicieron muy bien, y Pilar y quien les escribe nos la pasamos genial.

Los dejo con algunas fotos de nuestros futuros/as periodistas.







miércoles, 20 de marzo de 2013

El cazo de Lorenzo

Isabelle Carrier  es la creadora de este hermoso cuento. Hermoso porque nos cuenta de forma muy sencilla la riqueza que hay en la diferencia. Si deseamos vivir en un mundo mejor, el inicio es respetar nuestras particularidades y la de las otras personas. Aprender a vivir con ellas y destacarlas, pues son ellas las que aportan color a la vida. Todas las personas somos diferentes, somos extraordinarias, todas tenemos nuestros cazos. Espero que disfrutéis del cuento.



viernes, 8 de marzo de 2013

Las niñas y los niños tienen derechos


La Convención de los Derechos de la Infancia son los principios básicos que debemos respetar para garantizar la protección y el desarrollo de todos los niños y las niñas.

Fue aprobada por la Asamblea de Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1989 y es el acuerdo de derechos humanos más ampliamente ratificado. Por un total de 191 países. Este documento describe 54 artículos y 2 protocolos donde se garantizan los derechos humanos fundamentales de las personas menores de 18 años.

Te invitamos a ver una presentación de sus 10 principios fundamentales:


Y una entrevista de los profesores de Colegio Nuestra Señora del Carmen y San José sobre los derechos de las niñas y los niños




En los comentarios podéis leer las noticias (ficcionadas) escritas durante el taller sobre los derechos de las niñas y los niños, realizado el 16 de marzo.
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...