CRA ORBA: Cómics sobre el agua

En noviembre iniciamos nuestros talleres sobre el Agua como Derecho Humano con los chicos y las chicas de 3º y 4º de primaria del CRA ORBA en Muel, Zaragoza. Después de dialogar sobre la importancia del agua en nuestras vidas, trabajaron una historia en formato cómics que os las presentamos hoy.

Trabajo en grupos para la creación de los cómics 

Carteles hechos por las alunmas

Fotonovelas sobre las 6R

En nuestro proyecto sobre Educación Ambiental y Reciclaje trabajamos con los alumnos y alumnas del colegio Juan XXIII de Zaragoza. En los talleres nos centramos en dialogar sobre las 6R: Reciclar, Repensar, Redistribuir, Reutilizar, Reorganizar y Reducir. Actitudes que debemos incorporar a nuestro comportamiento para hacer de nuestro planeta un lugar más habitable. Las chicas y los chicos de 6A del Juan XXIII hicieron una serie de fotonovelas que les mostramos a continuación en formato vídeo y libro electrónico. Esperamos que disfruten de este estupendo trabajo.














LIBRO SOBRE FOTONOVELAS J23
FOTONOVELAS EN PDF

Talleres en el CEIP Alfredo Muiños

Iniciamos talleres sobre el agua como derecho humano con los y las alumnas del en el CEIP Alfredo Muiños de Remolinos, Zaragoza. Estamos especialmente emocionados pues la primera vez que nos invitan a dar talleres en este centro educativo.

Hablar sobre el agua implica un compromiso tanto personal como social, y sobre ello queremos que los chicos y las chicas de remolinos piensen y propongan sus historias, que como siempre, las vereis publicadas en este blog. Por ahora os dejo con la presentación con la cual iniciaremos nuestro dialogo con los chicos de 3º y 4º del Alfredo Muiños.

Vídeo propuestas sobre las 6R

Hemos terminado los talleres sobre medio ambiente y desarrollo con las y los alumnos de 6º grado del colegio Juan XXIII de Zaragoza. En esta ocasión el dialogo planteado fue sobre los cuidados que debemos tener con nuestro planeta poniendo en práctica la regla de las 6R: Repensar, Reestructurar, Reducir, Reutilizar, Reciclar y Redistribuir, así como el manejo medioambiental de los residuos desde una reflexión activa sobre el consumo y visibilizando las alternativas para la reducción y reutilización de desechos.

Entre las actividades realizadas esta la elaboración de un vídeo propuesta sobre cada una de las reglas de las 6R. Los chicos y las chicas de 6º B trabajando en grupo hicieron su guión, lo protagonizaron y grabaron. Nosotras hicimos la edición y el resultado son los siguientes 6 fabulosos vídeo-propuesta sobre actitudes que tenemos que tener para poner a salvo nuestro planeta. Os invito a que los veáis y dejes vuestro comentario. 

6R PARA SALVAR NUESTRO HOGAR

REPENSAR cuales son nuestras necesidades.

REDUCIR el consumo en todas sus facetas: objetos, alimentos, agua, energía.



REUTILIZACIÓN de los objetos con el fin de alargar su vida útil.



REESTRUCTURACIÓN del sistema económico para que satisfaga las necesidades básicas de las personas.



RECICLAR para reincorporar materiales al ciclo de producción.



REDISTRIBUIR, el planeta nos ofrece recursos naturales para todos, debemos aprovecharlos responsablemente y sin abusar de ellos.

La forma en que vivimos deja huella

El planeta necesita 1,5 años para regenerar los recursos que consumimos en un año. Sabemos por estudios científicos que mientras no extraigamos más de lo que el planeta puede darnos o absorber, todo irá bien. Por el contrario, si utilizamos más recursos naturales de los que nuestro planeta es capaz de regenerar, corremos el riesgo de provocar una catástrofe.  

Lo preocupante es que estamos en este segundo caso. Estamos consumiendo mucho más de lo que nuestro planeta puede generar. Pero no todos los habitantes estamos consumiendo por igual, y es justo aquí donde entra nuestra responsabilidad como habitantes de un país desarrollado que lleva un tren de vida despilfarrador, apropiándose no solo de sus propios recursos, sino también de los de países empobrecidos y países emergentes de  África, Asia o América Latina. Generando un sistemas de desigualdad a nivel planetario. Un ejemplo es el caso del consumo de agua en España, que con una población de 47 millones de personas, que supone menos del 0,07% de la población mundial consume el 1,6% del agua total mundial. 

Comparto las palabras de Samuel Martín Sosa, de Ecologistas en Acción, en articulo publicado en El País: "los países ricos necesitamos consumir menos recursos y no solo hacerlo más eficientemente. Solo así otros habitantes del planeta podrán aumentar su consumo hasta llevar una vida digna. La sobre explotación de los recursos es por tanto un asunto no solo de sostenibilidad, sino también de justicia social."

Inicio de talleres 2 Orillas

El 16 y 17 de octubre, iniciamos los  talleres del proyecto Sensibilización con Dos Orillas. En esta ocasión estamos tratando el tema de medio ambiente y desarrollo. Iniciamos nuestro dialogo hablando sobre los cuidados que debemos tener con nuestro planeta poniendo en práctica la regla de las 6R: Repensar, Reestructurar, Reducir, Reutilizar, Reciclar y Redistribuir. También abordaremos el tema del manejo medioambiental de los residuos desde una reflexión activa sobre el consumo y visibilizando las alternativas para la reducción y reutilización de desechos.

Hemos trabajado con los y las alumnas de 6º grado del colegio Juan XXIII de Zaragoza, quienes han hecho el test de huella ecológica, formado grupos de trabajo y escogido su portavoz y su secretario/a. Me ha emocionado que los demás miembros del grupo se hayan llamado Pensadores.  Pues de esto se trata, de pensar sobre que y como podemos aportar para hacer de nuestro mundo un lugar más habitable.

Impacto del deshielo y del cambio climático en España

En abril del presente año Greenpeace ha publicado un estudio titulado España: hacia un clima extremo. Es un riguroso informe sobre el impacto del deshielo del Ártico y el cambio climático en España. Lo primero que nos aclaran es que son muchos los procesos que tienen lugar en los polos y que extienden sus efectos a todo el planeta, incluida como no, España.

En las próximas décadas España sufrirá un aumento generalizado de las temperaturas y una disminución de las precipitaciones. También se pronostica un aumento en la intensidad y frecuencia de las olas de calor, lo cual intensificara la desertificación de toda la zona mediterránea.

El cambio climático y sus consecuencias afectan tanto a los sectores primarios de la economía como la agricultura y la ganadería, como al turismo de playa y de montaña. Otro impacto que afectará gravemente tanto la economía como la supervivencia en España es el aumento del nivel del mar. Para finales del siglo XXI se calcula que podría llegar a producirse una pérdida de entre el 10% y el 30% de los glaciares del Ártico, lo cual contribuye a aumentar el nivel del mar. Por ello las costas europeas sufrirán un aumento de las marejadas lo cual incrementa el peligro de vivir en las zonas costeras.

El incremento de la temperatura aumentaría el riesgo de transmisión de enfermedades infecciosas como la malaria, la meningitis y la encefalitis víricas a través a través de los mosquitos pues se crearían las condiciones ambientales idóneas para su propagación.

En el informe de Greenpeace se encuentran una serie de fotomontajes a modo de prospecciones del futuro de muchas de nuestras playas y paisajes. Os dejo con ellas y os invito a que leáis este documento de interés para todas y todos.

Transformar la basura

La vida de la basura que producimos no termina en separar y llevar al contenedor correspondiente. En el contenedor comienza su camino a la transformación de basura a objetos que volveremos a utilizar.

Pero tenemos claro que estas transformaciones solo son posibles gracias a la separación que todas y todos llevamos a cabo en casa.

El 7º Continente

El basurero más grande del mundo esta ubicado entre Hawai y Estados Unidos, tiene una extensión de casi 700 mil kilómetros cuadrados y es conocido como “Vórtice de plástico” o el 7º continente.

Su extensión supera el tamaño de países como Francia o España, esta “isla de la basura” no es un deposito pre-planeado para albergar deshechos, lo que sucede es que los restos de plástico y basura se concentran en esta zona debido a un movimiento circular de las corrientes ecuatoriales que gira en dirección de las manecillas del reloj, cerca de las islas Hawai. Es decir este colosal depósito se alimenta de basura que es arrojada en aguas de América del Norte y del sureste asiático.

Con el apoyo del Instituto Scripps de Oceanografía, un grupo de científicos y ambientalistas iniciaron una expedición con los barcos New Horizon de Scripps en San Diego y el Kaisei de San Francisco para evaluar el impacto del “vortex” en la vida marina del Océano Pacífico. La evaluación confirmo que es altamente nociva la presencia de este “Vórtice de plástico” ya que no sólo muchas especies confunden las bolsas de plástico por medusas, sino además, en la medida en la que el plástico se cocina con el sol del océano se despide toxinas al mar que afectan la vida animal y que eventualmente repercuten de manera importante en la atmósfera planetaria.

Esta es una muestra más de como nuestra falta de conciencia a la hora de consumir afecta a nuestro planeta y claro, a todas y todos los que hacemos parte de él.

Este test estima cuanto terreno y espacio acuático necesitas para generar todo lo que consumes.

1. ¿Consumes frutas y verduras producidas en tu región?
a. Sí, consumo aquellas que vienen sin envasar: 2
b. Sí, aunque a veces suelo comprarlas envasadas: 5
c. Compro productos de otras regiones envasados: 10

2. ¿Qué hacen en tu casa con los restos de comida que sobra?
a. Los tiro a la basura o al W.C: 150
b. Procuro aprovecharlos: 50

3.  ¿Qué transporte utilizas para tus actividades diarias?
a. Transporte público: 5
b. Voy andando, en bici o ciclomotor: 3
c. Voy en coche: 70

4. ¿Cuándo se usa en casa la lavadora o el lavavajillas?
a. Espero que este lleno para poner el electrodoméstico en funcionamiento: 85
b. Lo utilizo cuando necesito algo sin importarme la cantidad de ropa o vajilla que hay en el interior: 100

5. ¿Qué tipo de energía utilizas en tu hogar?
a. Energía de la red: 45
b. Algún tipo de energía renovable: 5

6. ¿Cómo usas la calefacción?
a. Alta, porque así voy con poca ropa por casa: 15
b. La pongo alta y cuando hace calor abro las ventanas: 40
c. Pongo la calefacción de forma moderada, aunque tenga que abrigarme un poco: 5

7. ¿Qué haces con los residuos que produces en tu hogar?
a. Los hecho a una única bolsa para tirarlos a un contenedor convencional: 70
b. Reutilizo lo posible y el resto lo separo de manera que cada tipo de residuo va a su contenedor: 5

8. ¿Mantienes el grifo abierto cuanto te lavas los dientes?
a. No, utilizo un vaso con agua para enjuagarme, o lo abro lo necesario:5
b. Solo tardo unos minutos por lo que dejo que corra el agua: 15

9. ¿Ducha o baño?
a. Me baño porque sienta mejor: 15
b. Prefiero ducharme:5

Suma la puntuación de todas tus respuestas para saber que Huella Ecológica tienes.

Talleres para el nuevo año escolar

Agendas como material pedagógico

En el año escolar que inicia desarrollaremos dentro de nuestro programa de educación para una ciudadanía global Sensibilización con Dos Orillas, dos temas relacionados con el medio ambiente. El primero de ellos es Medioambiente y desarrollo donde abordaremos la temática de manejo medioambiental de los residuos desde una reflexión activa sobre el consumo y visibilizando las alternativas para la reducción y reutilización de desechos. El número de talleres programados es 3 y la metodología que utilizaremos será la comunicación social creativa. Para conseguir hacer un spot y una serie de fotonovelas sobre el tema.

Esta actividad esta dirigida al  alumnado de tercer ciclo de primaria y ESO y se integrará en la actividad de sensibilización ya contemplada en el proyecto de Educación Ambiental yReciclaje que en estos momentos se está ejecutando en Nicaragua con financiación del Gobierno de Aragón.

El segundo tema es el Derecho al agua, que abordaremos mediante 3 talleres encaminados a entender el agua y el saneamiento como derecho humano fundamental y las implicaciones que eso significa para los Estados y las personas. La metodología que utilizaremos será la comunicación social creativa. Y los productos que conseguiremos incluyen una serie de carteles publicitarios sobre el tema, que harán parte de una exposición que circulará por diferentes salas de Aragón. Esta actividad esta dirigida al alumnado de segundo y tercer ciclo de primaria y ESO.

Este tipo de actividades nos permite seguir avanzando y reforzando la esencia de “Dos Orillas”, que no es otra que la de establecer y mantener un canal de comunicación e intercambio de experiencias entre la población infantil y juvenil de aquí con la de los países del Sur, que gira en torno a la defensa de los derechos humanos y la construcción de un mundo más justo. 

Juegos Cooperativos

Principios básicos de aprendizaje cooperativo.
Tomado de idibujos.tumblr.com 

El juego como elemento pedagógico incorporado al aprendizaje no tiene discusión (a lo menos para los que pensamos que la educación es devenir del ser), por ello me parece importante hablar de los juegos cooperativos y su aporte a la educación.

Ingresar en un mundo que pueda ser construido con nuestras ideas y acciones en interrelación con los otros, permite a los y las participantes en los juegos cooperativos la posibilidad de salirse de sus miedos, limites y roles individualistas. El acto lúdico permite a quienes lo ejercen adentrarse con sus cinco sentidos y sus emociones,  abandonar las respuestas estereotipadas desde lo individual y construir posibilidades de resolución grupal.

El juego cooperativo no es solo un medio de comunicación, sino también un modo de comunicarse, y por lo tanto un modo de educarnos. Con la excusa de jugar damos paso a un modo de comunicarnos con los demás y con el mundo. Los juegos cooperativos proponen abandonar la posición individualista competitiva y construir una actitud de vida solidaria-participativa. En ellos se establecen pautas de juegos que permiten la participación de todas y todos, y la construcción de oportunidades para que el grupo en general cumpla una meta.

Cortos animados para educar nuestras emociones

Conocer y desarrollar nuestras emociones, nos ayuda a ser más competentes socialmente. Y esto significa hacer la vida a los otros y a nosotros mismos más fácil y feliz. La educación emocional implica adquirir conocimientos sobre las emociones para ser capaz de valorar las propias emociones y las de los demás, y adquiera cierto grado de competencia en su regulación. Es un aprendizaje que hacemos en todo momento y lugar, siendo fundamental el hogar y la escuela. Para que reforcemos esta educación emocional he escogido tres cortos animados, que son puro sentimiento.

Regaré con lágrimas tus pétalos

Este corto de Juan Carlos Mari fue ganador del premio Goya 2004 a mejor cortometraje. Nos cuenta la historia de un amor incondicional entre una rosa y una gota de agua.

Abrazo

Este corto animado alemán ganador del festival de cortos europeos, nos pone en evidencia ante el poder sanador de los abrazos.

For The Birds
Cortometraje dirigido por Ralph Eggleston y producido por Pixar en el 2000, se estreno en el festival de Cine Internacional de Animación de Annecy, Francia. Es una bella historia sobre la convivencia y la búsqueda de la amistad.    

Consumo responsable desde la lectura

Una de las prácticas más habituales que hacemos con nuestros hijos e hijas cuando aún son pequeños, y que por supuesto se hace en el aula de clase, es el momento de la lectura del cuento. He seleccionado una serie de cuentos relacionados con el aprender a ejercer un consumo responsable. Espero que os guste y sobre todo que los compartamos ya sea en casa o en el aula.  

Celebraciones diferentes

Para trabajar el tema de las fiestas o celebraciones de cumpleaños el libro de Laura Wittner, CUMPLEAÑEROS, es muy adecuado. Con las  ilustraciones de Claudia Degliuomini, la autora nos cuenta como viven su cumpleaños diferentes niños. Lo interesante es que en el libro nos hacen una pregunta clave “¿Y cómo sos vos en tu fiesta de cumpleaños?” también hay una serie de paginas donde puedes escribir, pegar fotos, dibujar. Lo que más me gusta de este libro es que lo podemos volver más especial de lo que ya es, poniendo nuestros sentimientos a través de nuestra creatividad. Según vamos leyendo, este libro nos permite ir recordando y preguntándonos sobre lo verdaderamente importante de estas celebraciones, más allá de todo el mercantilismo que las rodea.

Algo hermoso de la ilustradora para abrir boca…

¿Comprar, comprar y comprar?

Es importante reflexionar con las niñas y los niños sobre el valor real del dinero y el de las cosas que no se pueden comprar con él. Entender que lo más grande y lo más costoso no siempre es lo mejor. Por ello me encanta el libro de Ana Tortosa y Cecilia Varela, CON LAS MANOS VACÍAS. En este  cuento se nos presenta valores muy alejados de los que la sociedad de consumo en que vivimos trata de imponernos. En él, la autora invita a los más pequeños a mirar más allá de las cosas materiales y a explorar otras alternativas de ocio: la naturaleza, la imaginación, la amistad… Y a partir del original juego de preguntas y respuestas de la protagonista, crea un cuento que tiene mucho de adivinanza.

imagen tomada de http://www.oqo.es/

A través de él razonaremos sobre cuáles son los motivos por los qué decidimos llevarle un regalo u otro a una persona a quien queremos agasajar. ¿Quién lo compra?, ¿cuándo?, ¿para qué...?, nos daremos cuenta que los regalos para ser especiales deben de ser pensados desde el cariño, y no precisamente costosos.

El valor de las cosas

Establecemos vínculos con algunos objetos por la carga afectiva que le atribuimos porque nos produce placer verlos, tocarlos, olerlos, recordar a quién nos los dio o dónde. Por estos motivos, a lo largo del tiempo los lazos emocionales que nos atan a ellos suelen variar y lo que creíamos que no valía gran cosa acaba convirtiéndose en precioso, tal y como le sucede a la niña protagonista de la historia de Anna Castagnoli e Isabelle Arsenault: LA CAJA DE LOS RECUERDOS. Las autoras nos hace partícipes de este pequeño, pero importante, aprendizaje vital que dura toda la vida. ¿Quién no tiene una caja de los recuerdos?

imagen tomada de http://www.oqo.es/

Papiroflexia y derechos de los niños I

Una idea para compartir con nuestros hijos e hijas el tiempo que tenemos en verano es hacer papiroflexia asociándola a un tema en particular, como por ejemplo los derechos de los niños y las niñas, así al tiempo que jugamos en familia incorporamos valores a nuestra vida. Aquí les dejo una propuesta para trabajar el primer derecho de la convención de los derechos de las niñas y los niños.


1. Derecho a la igualdad sin distinción de raza, sexo, religión o nacionalidad

Derecho a la Igualdad. Derechos de los niños y las niñas from Sensibilizacion con dos orillas on Vimeo.

Después de visualizar el vídeo con nuestros hijos podemos hacer la dinámica del barco. Comenzamos marcando un espacio (en el suelo, el sofá, una mesa patas arriba...) que será en nuestra imaginación un barco. La consigna es que nadie puede bajarse o salir del barco. Una vez dentro del barco podemos hacer grupos por edades, por sexo, por estatura, por gustos de comida. nos tenemos que mover dentro del barco con mucha rapidez para hacer los grupos y por supuesto tratando de no quedarnos solos. Una vez hechos los grupos cerramos los ojos y respiramos muy despacito. Les decimos que este barco imaginario donde estamos representan los derechos de los niños y las niñas, les contamos un poco sobre ellos y que como en el barco todos tenemos derechos a estar y a ser, y por ello debemos respetar a los demás. 

Para terminar haremos un barco en papiroflexia el cual adornaremos como nos plazca. Aquí las instrucciones: 

Juegos en Verano

¿Has pensado cuantas cosas puedes hacer con una caja de cartón? Os dejo con un corto que demuestra que el que no quiere divertirse con una simple caja de cartón, es porque no quiere. Y con algunas sugerencias para crear juegos con nuestros hijos e hijas... o simplemente para que en las largas tardes de verano nos divirtamos un poco entrenando nuestra imaginación. 

En la web Reutiliza encontraras todo un catalogo con instrucciones como esta para hacer juegos con cajas:

Imagen tomada de www.reutilizar.com

En el Hola mamá nos dan los pasos a seguir para hacer un kiosco...

Imagen tomada de blog.holamama.es

Las instrucciones para hacer este circuito de ferrocarril las encuentras en no solo bebes

imagen tomada de www.nosolobebes.com

Y por ultimo, de todas y todos es bien sabido que si algo tienen en común los y las niñas y los gatos es su amor por las cajas de cartón. Aquí una estupenda idea de colormakesyouhappy

Imagen tomada de colormakesyouhappy.blogspot.com.es

Verano lleno de Historias

Había pensado escribir sobre recomendaciones de lectura para verano, tanto para nosotras como para compartir con nuestros hijos e hijas, pues las vacaciones es sinónimo de tiempo libre para compartir en familia.  Y después de mirar muchas páginas y recordar lecturas con amigas y conocidas, me dije: y por qué no crear nuestras propias historias. Leer es un placer sin lugar a dudas, pero poner a prueba nuestra imaginación y dejarla volar es también muy divertido y hasta refrescante, pues te sientes como más liviana. La cuestión es que  te propongo algunas aplicaciones muy refrescantes para crear historias en familia, en línea o sola, en cualquier lugar y a cualquier hora. Porque los días de verano, sin lugar a dudas, tienen más horas y con el calorcito nuestra imaginación vuela.  

ESCRILANDIA: Te propone cuatro juegos creativos:

- Ilustra el cuento: escoges uno de los cuentos propuestos, lo lees y la aplicación te permite ilustrarlo.

- Inventa el final: escoges uno de los cuentos y tu le escribes el final.

- Aprende a describir: mediante cuatro juegos aprendes a describir personajes y paisajes.

- Escribe una postal: te permite hacer una postal y luego imprimirla para enviarla a un amigo…(o ponerla en la nevera.)

STORYBIRD: Permite hacer historias utilizando como base una serie de ilustraciones. Solo hace falta sacarse una cuenta y comenzar a escribir historias.

PIXTON: Es una aplicación para crear comics. Lo puedes hacer tu sola o en línea co-creando tu historia con demás amigas y amigos, puedes subir tus fotos o utilizar los diferentes dibujos que encuentras en la pagina.  

Proyectos educativos Dos Orillas

Participantes en España y Nicaragua

Los proyectos educativos que se agrupan en la propuesta pedagógica de Sensibilización con Dos Orillas se han diseñado e implementado teniendo presente el enfoque de Derechos Humanos y el enfoque de género. Pero sobre todo nuestro proyecto esta basado en la creación de opinión pública por parte de los niños, niñas y adolescentes implicados en él. Somos concientes de que el escenario educativo esta expuesto a múltiples discursos, nuestra intención es convertirlo en un espacio de co-creación del discurso y la acción social. Para lo cual hemos introducido en nuestra propuesta el aprender haciendo, en el aula de clase damos la posibilidad al educando de poner su inteligencia al servicio de la creación, ampliación, entendimiento y comunicación de un discurso. El papel del educador en cada uno de los talleres, no solo es presentar los diferentes discursos sociales, sino incentivar a la creación  y re-lectura por parte de los educandos de estos discursos. Convirtiendo así, el acto educativo en un acto de generación de conocimiento  y accionar social.

Las actividades contenidas en los proyectos de Sensibilización con Dos Orillas se agrupan en una primera etapa de redescubrimiento y discusión de temáticas sociales (derechos humanos, comercio justo, igualdad de género, consumo responsable, problemáticas de la globalización) y generación por parte de los participantes de materiales periodísticos. Con la finalidad de difusión y socialización se han implementado varias estrategias: se ha creado este blog donde puedes encontrar recopilados tanto material pedagógico como piezas comunicativas creadas por el alumnado. También tenemos una sala de exposiciones virtuales (www.dosorillas.es/exposiciones) como espacio de difusión de los trabajos realizados en los talleres, intercambio de experiencias y materiales pedagógicos utilizados en el proyecto. Y para difundir los materiales elaborados por los y las participantes y sensibilizar a la ciudadanía se ha realizado exposiciones sobre los derechos de los niños y las niñas, comercio justo y agua como derecho humano. También se ha editado un Cuaderno de crónicas periodísticas y uno de fotonovelas realizadas por los y las alumnas de los colegios participantes.

Alternativas: exposición virtual

Durante el año escolar 2013-2014 desarrollamos el proyecto Relaciones Norte/Sur en la globalización, del cual surgió la exposición virtual ALTERNATIVAS. Esta exposición recoge el trabajo realizado por los y las alumnas de los colegios zaragozanos Juan XIII y Nuestra Señora del Carmen y San José.

El tema que se desarrolla es las alternativas que se construyen desde la sociedad, teniendo como punto de partida las propuestas cooperativas en torno a los diferentes formas de producción de dinero social. La exposición esta compuesta por 8 fotonovelas que te las puedes descargar en formato pdf y 14 vídeos.

Este proyecto ha contado con el apoyo de la oficina de Cooperación para el Desarrollo del Ayuntamiento de Zaragoza. Os dejo con una muestra de lo que podrás encontrar en nuestra sala de exposiciones virtuales Dos Orillas.

Fotonovelas

Storify del agua como derecho humano

Nuestro proyecto de Agua como derecho humano da un paso más en su narrativa digital. Aquí su Storify que esperamos se amplié con los nuevos talleres que haremos en el curso escolar 2014.2015.

UNAQUÍ

Talleres de coordinación de iniciativas de las ONGD que hacemos parte de UNAQUí

UNAQUÍ es el Espacio de Educación para el Desarrollo de la Federación Aragonesa de Solidaridad (FAS) que cuenta con el apoyo de la Oficina de Cooperación del Ayuntamiento de Zaragoza. Hemos hablado con Quique Cabezudo, quien dirige este espacio de encuentro educativo y nos ha aclarado algunos conceptos claves sobre la educación para una ciudadanía global, así como invitado a consultar su cátalogo de recursos educativos.

2 Orillas: ¿Qué se entiende por Educación para el Desarrollo y por qué se debe introducir en los procesos educativos?

Educar sobre la importancia del agua

El agua es un elemento esencial para nuestra vida, por ello debemos aprender a cuidarla y fomentar un uso publico de ella. Este año escolar hemos tenido como objetivo tratar esta temática en los diferentes colegios con los que colaboramos. Como siempre nuestros talleres siguieron la perspectiva de derechos humanos e igualdad de género y una metodología basada en la comunicación social. Les dejamos con un Thinglink que ilustra todos los resultados del proyecto. 

Pon el cursor sobre la foto;))

Encuentro EDUTOPÍA 2014

Gaspar Ferrer, profesor de CCNN IES Pablo Serrano, Andorra (Teruel) y  promotor del Encuentro Edutopía

Hasta el 17 de mayo está abierto el plazo de inscripción para participar en el Encuentro EDUTOPIA 2014. Es un encuentro destinado al conocimiento y difusión de experiencias innovadoras en el campo de la educación y a la reflexión y el coloquio entre profesionales de la docencia. Se celebrará los días 30 y 31 de mayo de 2014 en el Centro de Arte y Tecnologías Etopía en Zaragoza.

Edutopía es la convergencia entre una asociación de Llobregat dedicada a la educación y la iniciativa de maestros y maestras de Aragón de hacer un encuentro donde se expusieran las diferentes iniciativas que se llevan a cabo en el sector educativo. Quien une a estos dos colectivos es Gaspar Ferrer con quien tuvimos el placer de hablar.

2 Orillas: ¿Cuál es el recorrido del Encuentro Edutopía?

Herramientas digitales para la educación

Existen muchas herramientas digitales que podemos utilizar en el salón de clase para hacer más dinámicas nuestras presentaciones, dar rienda suelta a nuestra creatividad como mediadoras educativas y jugar en clase con los y las alumnas. Mi lista no es muy extensa porque son las que me he quedado después de ensayar muchas.  Encontrar cuál usar y saber cómo usarlas es un ejercicio de ensayo y error que lleva tiempo, por ello lo quiero compartir, además de invitaros a que os divirtáis utilizándolas.  

Google Docs: nos posibilita escribir documentos, hojas de cálculo, presentaciones y dibujos. Guardarlos en línea. Acceder a todos ellos desde cualquier lugar, compartir archivos con otros y editar archivos en tiempo real.

Animoto:  es una aplicación para producir vídeos de calidad profesional. Puedes usar Animoto en el aula en muchas ocasiones. ¿Tienes imágenes que quieres convertir a vídeo? ¿Quieres que tus alumnos/as creen sus propios vídeos para hacer presentaciones en clase, sintetizar un tema o explicar una experiencia? Esta plataforma te permite conjugar vídeos e imágenes convirtiendo todo en un vídeo unificado, tiene como ventaja una biblioteca de música que podemos incorporar y como desventaja que en la versión gratuita los vídeos no pueden sobrepasar los 30 segundos.

Glogster: es un generador de carteles multimedia y para imprimir. Permite la construcción de carteles utilizando textos, imágenes, vídeos, música y elementos decorativos. Su estética es muy Pop por lo que llama la atención en los alumnos/as.  Una vez registrados gratuitamente, podemos diseñar nuestro cartel transmedia añadiendo cualquier archivo que consideremos relevante de un modo sencillo. Además ofrece la posibilidad de imprimir los carteles, lo que nos facilita su uso en el aula. También existe la versión educador que es de pago y permite crear material pedagógico e invitar a los alumnos/as a que creen su propio material en un entorno de clase digital.

Prezi: es una aplicación web que permite crear presentaciones y mapas conceptuales. Tiene como característica que  puedes hacer zoom en algún punto de la presentación o una vista general de la misma, o irte moviendo por ella mientras cambias el zoom a tu gusto. Aunque requiere de tiempo aprender a manejar todas sus prestaciones vale la pena dedicarle su tiempo. Y lo mejor: nuestras viejas presentaciones en PowerPoint, se pueden reutilizar en Prezi.

Issuu: esta herramienta convierte documentos PDF en revistas digitales en formato flash, con la opción de hacer zoom y el efecto de “pasar página”, lo cual da una apariencia muy profesional a nuestros documentos. La revista resultante se puede compartir, insertar en una web/blog e imprimir. 

Thinglink: tengo que admitir que me enamoré de esta herramienta a primera vista. ¿Por qué? porque ha convertido las fotografías en una plataforma multimedia real. Thinglink nos permite transformar nuestras fotos en una superficie de navegación desde la cual se explora contenido relevante que permita mejorar los conocimientos y la experiencia del espectador. Es así como un Thinglink es una imagen que nos cuenta muchas historias sobre el trabajo que hay detrás de ella y relacionado con ella. Sobra decir la utilidad que tiene en el terreno de la educación.

Alternativas

En el proyecto Sensibilización con Dos Orillos hemos desarrollado una serie de talleres sobre las relaciones entre los países del Norte y el Sur en la globalización centrándonos en las propuestas de alternativa económica que se generan en las diferentes sociedades.

Las novelas que posteamos es la forma como los y las alumnas de 3º de ESO del colegio Nuestra Señora del Carmen y San José de Zaragoza, nos cuentan algunas propuestas como son los mercados de trueque y la banca ética.

EDUCATRIBU

DOLO, VIRGILIO Y RUBÉN: promotores de EDUCATRIBU

Hace dos semanas fue presentada en Zaragoza, una nueva tribu, esta vez de educadores. Educatribu se define como “un grupo de personas que aspiramos a una sociedad en la que los conocimientos sean compartidos.” Los promotores del proyecto son Virgilio Marco Aparicio, Dolores de Lama  Alcalde y Rubén Enciso Sánchez, profesores jubilados de Tecnología, Física y Química y Dibujo. Hemos tenido el gusto de charlar un ratillo con ellos, y aquí tenéis la entrevista, que esta plagada de ideas y acciones que están en el camino del procomún. Nos ha salido un poco larga la entrada, pero no tiene palabra perdida, así que a disfrutarla con café en mano y una invitación para todas y todos a ser parte de la tribu.

2 Orillas: ¿Cómo se gestó la idea de Educatribu?

Virgilio: La idea se gesta porque se esta acercando la edad de  jubilación. Hablando con Dolo (Dolores de Lama) en unas vacaciones que pasábamos juntos se nos comenzó a pasar por la cabeza la idea de crear un centro virtual que recogiera materiales educativos. Nosotros ya veníamos trabajando en nuestras clases con materiales virtuales, blog y otras herramienta y sabíamos que en la Web había muchos recursos y echábamos en falta que hubiera un sitio donde estuvieran reunimos, ponerlos al alcance de todos y hacer una cierta difusión de la necesidad de trabajar con recursos de calidad y gratuitos. Cuando llegó la jubilación nos vino la idea de poder ser nosotros los que trabajáramos en este proyecto. Un día tomando unas cañas en un bar nos encontramos con Rubén y le contamos en que estábamos y desde ese momento se integró al equipo.

Dolo: Coincidimos con la gente de Edutopía, y nos propusieron que presentáramos el proyectos en el encuentro que hicieron el año pasado por mayo. En este encuentro hicimos la presentación de la idea y tuvo muy buena acogida. Se apuntaron más de 70 personas a un proyecto que lo que propone es: ven a trabajar.